PREDIKSI SPMB 2008 FISIKA

1. LISTRIK MAGNET
2. RELATIVITAS
3. RADIOAKTIVITAS
4. OPTIKA FISIS
5. GELOMBANG MEKANIK
6. HUKUM NEWTON
7. ELASTISITAS
8. GERAK MELINGKAR
9. KALOR
10.MEMADU GERAK
11. KESETIMBANGAN
12. TEORI KINETIK GAS
13. TERMODINAMIKA
14. INDUKSI ELEKTROMAGNETIK
15. GELOMBANG ELEKTROMAGNETIK

Cara Efektif Belajar Fisika

Untuk para siswa berikut ini kami sampaikan kiat kiat mempalajari fisika :
1. Jangan menganggap fisika itu sukar tetapi nyakinlah bahwa fisika itu mudah
2. Suka dulu pada fisika jangan anti pati dengan fisika
3. Jangan mengahafalkan rumus tetapi pahami konsep dasarnya sebab dengan konsep dan rumus dasarnya kita bisa menjabarkan semua rumus yang berkaitan dengan konsep tersebut
4. Jangan takut mencoba
5. Jangan takut salah
6. Jangan malu bertanya jika anda mendapat kesulitan
7. Sering berlatih
Untuk para bapak ibu guru pengajar ada beberapa hal yang harus dipertimbangkan dalam menyampaikan materi pelajaran fisika antara lain :
1. Penampilan bapak ibu guru harus menarik
Bapak ibu guru adalah aktor di depan kelas. Bapak ibu guru akan menjadi pusta perhatian bagi anak. untuk iti kami menyarankan bapak ibu guru untuk berpenampilan yang menarik supaya para siswa kita tertarik oleh kita. Jika para siswa sudah tertarik dengan kita kita harapkan para siswa dapat menyukai pelajaran yang kita bawakan dan kita harapkan apa yang kita ajarkan ke siswa dapat cepat ditangkap oleh siswa
2. Datang tepat waktu
Bapak ibu guru harus dapat memberi contoh bagi para siswa oleh karena itu bapak ibu guru kami satrankan untuk masuk ke kelas tidak terlambat, jika bisa dua atau lima menit sebelum pelajaran bapak ibu guru harus sudah siap di depan pintu kelas dan siap mengisi pergantian jam pelajaran dengan demikian tidak ada waktu yang terbuang percuma.
3. Penguasaan materi
Bapak ibu guru kami sarankan tidak segan segan untuk belajar dan bertanya ke bapak ibu guru lain jika bapak ibu guru merasa pengtahuan bapak ibu guru belum cukup. Kami juga menyarankan bapak ibu guru tetap terus belajara dan mengikuti perkembangan dan jangan segan segan belajar dengan membuka internet. Bapak ibu guru harus sering sering berdiskusi tentang materi pelajaran dengan bapak ibu guru lain mata pelajaran yang sejenis dan aktif dlam MGMP ditingkat sekolah bapak ibu guru
4. Menggunakan metode yang tepat

Pada proses belajar mengajar dikelas kami sarankan bapak ibu guru jangan monoton. Gunakan fariasi metode supaya para siswa kita tertarik dengan apa yang kita sampaikan. Untuk kami sarankan bapak ibu guru jangan segan segan banyak membaca buku buku metode belajara dan pembelajaran
5. Menggunakan alat bantu pembelajaran yang tepat

Untuk lebih menarik perhatian minat dan pemahaman siswa tentang materi yang kita sampaiakan bapak ibu guru kami sarankan untuk selalu menggunakan alat bantu pembelajaran yang sesauai dan mengikuti perkembangan zaman. Sampaikan materi pembelajaran semenarik mungkin supaya para siswa tertarik dan dapat memahami materi yang kita smapaiakan.Bapak ibu guru harus kreatif dan inovatif dalam membuat dan mengunakan alat bantu pembelajan. hasil survei yang kami lakukan para siswa lebih menyukai pembelajaran dengan menggunakan alat bantu pembelajaran dan hasil belajar para siswa tidak mengecewakan.
6. Perhatian menyeluruh ke semua peserta didik

Pada saat proses pembelajaran di kelas tatapan danperhatian bapak ibu guru harus menyeluruh supaya bapak ibu guru kondisi semua para siwa. Jangan sampai perhatian kita hanya terpusat pada beberapa siswa saja. Semua siswa baik yang pandai menengah atau yang kurang harus kita layani secara baik. Untuk siswa siswa yang kurang kami sarankan bapak ibu guru jangan segan segan memberikan tanbahan waktu untuk mereka

Masalah Dunia Pendidikan Di Indonesia

Dunia pendidikan fisika di Indonesia patut berbangga karena belum lama beberapa putra putri terbaik kita berhasil meraih beberapa mendali emas pada ajang bergengsi dunia yaitu olimpiade fisika internasional.Muncul pertanyaan, apakah dengan diraihnya mendali emas pada ajang olimpiade internasional menunjukkan dunia pendidikan kita sudah baik kualitasnya? kalau mau jujur, ternyata dunia pendidikan kita masih jauh dari yang kita harapkan dan kalau kita bandingkan dengan negara lain masih jauh ketinggalan. Jangankan dengan dunia barat dengan negara tetangga se asia tenggarapun dunia pendidikan jauh ketinggalan. Masalah dalam dunia pendidikan kita yang mendesak untuk segera dibenahi pemerintah adalah maslah kualitas pendidikan yang tidak merata di seluruh Indonesia. Masalah kualitas pendidkan tersebut antara lain :
1. Kualitas Pendidik
2. Kualitas Sarana dan Prasarana

1. Kualitas Pendidik
Kualitas pendidik meliputi :
a. Tingkat Pendidikan
Masih banyak pendidik dalam hal ini guru yang hanya berijasah D3. Jangankan diluar pulau jawa. Di jawa pun masih banyak guru-guru kita yang masih berijasah D3. Untuk itu kami mengharapkan teman - teman pendidik yang belum S1 untuk sekolah lagi melanjutkan pendidikan S1 nya. Kami mengharap teman-teman guru dapat menggunakan kesempatan yang diberikan pemerintah kita dengan sebaik baiknya, karena bagi bapak ibu pendidik dalam hal ini guru yang melanjutkan pendidikannya pemerintah memberikan bantuan biaya atau beasiswa.
b. kualitas Pengajaran di kelas

pada saat kegiatan belajar mengajar di kelas berlangsung banyak kita kita temui guru-guru kita yang tidak menguasai materi. Hal ini berakibat guru mengajar seenaknya. Untuk mata pelajaran fisika banyak guru fisika dalam mengajar banyak yang tidak tahu harus mengajar dari mana n apa yang harus di sampaikan. Dalam kenyataan banyak guru fisika materi yang disampaikan hanya rumus-rumus dan contoh soal tanpa dijelaskan darimana rumus itu berasal dan manfaatnya aatau aplikasinya dalam kehidupan sehari hari untuk apa. Jangankan memberikan kesempatan pada murid untuk menemukan sendiri rumus tersebut, banyak guru yang tidak tahu asal usul rumus tersebut dan kebanyakan bukan konsep yang di ajarkan tetapi yang diberikan hanya sederetan panjang rumus-rumus dengan contoh soalnya.

c. Metode dan media yang digunakan

Saat ini masih banyak guru yang mengunakan metode ceramah dalam kegiatan belajar mengajar dan sistem pembelajaran saat ini masih bersifat guru sentris tidak siswa sentris. Saat itu bukan saatnya siswa hanya menerima informasi saja dari guru tetapi siswa harus diberi kesempatan yang seluas luasnya untuk menggali dan menemukan sendiri fakta fakta dan bukti bukti sehingga siswa lebih paham tentang apa yang sedang dipelajari.

2. Kualitas sarana dan prasarana

Disamping kualitas guru keberhasilan kegiatan belajar mengajar juga ditentukan sarana prasaran yang ada. saat ini hanya ada segelintir sekolah dengan fasilitas yang memadai dari ribuan sekolah yang ada di Indonesia. Sarana dan prasarana yang berkaitan langsung dengan kegiatan belajar mengajar adalah tersedianya laboratorium dengan fasilitas yang memadai. Jujur saat ini banyak sekolah yang tidak mempunyai laboratorium khususnya laboratorium fisika. Kalaupun ada ternyata alat-alat yang ada jauh dari standart dan masih sangat kurang. Jangankan sekolah di luar jawa sekolah di jawa pun kondisinya sangat memprihatinkan. Bahkan dalam satu kota pun seperti kota semarang hanya beberapa sekolah yang mempunyai fasilitas Lab yang cukup, Jangankan sekolah swasta sekolah negeri pun hanya sekolah sekolah negeri yang besar yang mempunyai fasilitas laboratorium yang lengkap. Demikianlah keaadaan yang sebenarnya yang ada di dunia pendidikan kita. Pemerintah harusnya sudah tahu keadaan ini tetapi mengapa keadaan sarana prasarana sekolah khususnya laboratorium masih jauh dari yang kita harapkan. Jika pemerintah betul betul konsisten dengan dunia pendidikan kita harusnya semua fasilitas sekolah khusunya laboratorium harus dipenuhi dan sekolah sekolah diberi dana dan di droping alat alat laboratorium yang dibutuhkan dan droping alat jangan hanya kepada sekolah tertentu saja tetapi dropong al;at harus ke semua sekolah . Sehingga kualitas sekolah yang ada di Indonesia bisa merata. Kalau hal ini tidak dilakukan pemerintah mustahil sekolah-sekolah dapat memenuhi kebetuhan laboratoium karena untuk keperluan ini membutuhkan biaya yang besar dan hanya sekolah-sekolah tertentu saja yang dapat memenuhinya.

Prediksi UN Fisika 2008

UJI COBA UJIAN NASIONAL 2007/2008 (UTAMA)

Dua buah vector gaya memiliki besar yang sama yaitu 10 N. Perbandingan antara selisih dan resultan kedua vector adalah . Berapakah sudut apit kedua vector gaya ini ?
a. 30o
b. 37o
c. 53o

d. 60

e. 90

Sebuah mobil bergerak lurus berubah beraturan. Waktu yang dibutuhkan dari keadaan diam hingga kecepatannya 20 m/s adalah 4 detik. Berapa jarak yang ditempuh dalam selang waktu tersebut ….
a. 20 m
b. 40 m
c. 50 m
d. 80 m
e. 100 m

Sebuah bola dilempar vertical ke atas dan kembali ke titik asal dalam waktu 4 detik. Jika g= 10 m/s2, maka kecepatan awal bola adala ….
a. 10 m/s
b. 20 m

c. 30 m/s

d. 40 m/se. 50 m/s

Sebuah benda bermassa 0,1 Kg yang di ikat pada seutas tali yang panjangnya 40 cm, diputar secara horizontal di atas sebuah meja licin . Jika tegangan maksimum pada tali adalah 4 N, kecepatan maksimum putaran benda adalah ….m/s
a. 1
b. 2
c. 4

d. 8

e. 10

Dua buah balok bermassa m1= 2 Kg dan m2=3 Kg dihubungkan dengan katrol seperti pada gambar. Apabila massa tali diabaikan maka besar percepatan yang dialami oleh kedua balok adalah …m/s2
a. 1
b. 2
c. 3

d. 4

e. 5

Sebuah satelit komunikasi mempunyai berat W ketika berada di permukaan bumi. Berapa gaya gravitasi bumi yang akan menarik satelit ketika satelit mengitari bumi dalam suatu orbit lingkaran dengan jari-jari dua kali jari-jari bumi ?
a. nol
b. W/9
c. W/4

d. W/3

e. W/2

Volume sebuah kubus yang panjang rusuknya 8,0 cm adalah
a. 510
b. 510
c. 510

d. 510

e. 51

Dua benda bermassa sama 2 Kg bergerak saling mendekati dengan kecepatan v1=10 m/s dan v2=20 m/s. Jika kedua benda bertumbukan lenting sempurna, maka kecepatan masing-masing ke dua benda sesudah tumbukan adalah ….
a. v1 = -20 m/s dan v2 = 20 m/s
b. v1 = -20 m/s dan v2 = 10 m/s
c. v1 = -10 m/s dan v2 = 20 m/s
d. v1 = -10 m/s dan v2 = 10 m/s
e. v1 = -5 m/s dan v2 = 10 m/s

Suatu mesin Carnot bekerja di antara suhu 600 K dan 300 K dan menerima kalor 1000 J. Usaha yang dilakukan mesin adalah .... joule
a. 300
b. 400
c. 500

d. 600

e. 700

Sebuah benda mikro berada 1 cm di muka lensa obyektif mikroskop. Jarak focus lensa obyektif 0,9 cm. Mata pengamat di belakang lensa okuler melihat bayangan benda dengan perbesaran terhadap lensa okuler 10 x. Perbesaran mikroskop adalah ….
a. 11,9 kali
b. 90 kali
c. 100 kali

d. 110 kali

e. 190 kali

Sebuah teropong diarahkan ke bintang,menghasilkan perbesaran angular 20 kali. Jika jarak focus lensa obyektifnya 100 cm, maka jarak antara lensa obyektif dan lensa okuler teropong tersebut adalah ….
a. 120 cm
b. 105 cm
c. 100 cm

d. 95 cm

e. 80 cm

Sebuah partikel bergerak dengan laju v = , c = laju cahaya. Jika mo = massa diam, m = massa gerak, Ek = energi kinetik. Eo = energi diam, maka berlaku ....
a. m = ½ mo; Ek = ½ Eo
b. m = 4/3 mo; Ek = Eo
c. m = 2 mo; Ek = Eo
d. m = 3/2 mo; Ek = Eo
e. m = 2 mo; Ek = 2 Eo

Taraf intensitas bunyi sebuah mesin rata-rata 60 dB. Apabila 100 mesin dihidupkan bersama maka taraf intensitisnya ....dB
a. 20
b. 50
c. 70

d. 80

e. 160

Sumber bunyi bergerak mendekati pendengar yang diam dengan kecepatan 10 m/s. Jika frekuensi yang terdengar 1020 Hz dan kecepatan bunyi di udara 340 m/s maka frekuensi sumber bunyi tersebut adalah ….Hz
a. 680
b. 990
c. 1000

d. 1200

e. 1500

Setelah waktu 60 hari, zat radioaktif yang belum berdisintegrasi masih 1/8 bagian dari jumlah asalnya. Waktu paruh zat radioaktif tersebut adalah ….hari
a. 20
b. 25
c. 30

d. 50

e. 180

Resistor 1000 , L = 0,5 H dan C = 0,2 F dirangkai seri dan dihubunkan ke sumber tegangan dengan frekuensi sudut 2000 rad/s. Tentukan impedansi rangkaian tersebut !

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

Besarnya usaha untuk menggerakkan mobil (1000 Kg) dari keadaan diam hingga mencapai kecepatan 72 Km/jam adalah ….joule
a. 1,25 x 104
b. 2,5 x 104
c. 2 x 105

d. 6.25 x 105

e. 4 x 105

Dua buah kawat x dan y panjangnya masing-masing 1 m dan 2 m ditarik dengan gaya yang sama sehingga terjadi pertambahan panjang masing-masing 0,5 mm dan 1 mm. Jika diameter kawat y dua kali diameter kawat x, maka perbandingan modulus young kawat x terhadap kawat y adalah ….
a. 1 : 1
b. 1 : 2
c. 1 : 4

d. 2 : 1

e. 4 : 1

Bila hukum kekekalan energi mekanik suatu sistem berlaku, maka ....
a. energi kinetik sistem tidak berubah
b. energi potensial sistem selalu berubah
c. jumlah energi kinetik dan energi potensial sistem adalah tetap
d. jumlah energi kinetik dan energi potensial sistem selalu bertambah
e. jumlah energi kinetik dan energi potensial sistem selalu berkurang

Satu kilogram batang timah hitam (c=1300 J/Kg oC) 80 oC dicelupkan ke dalam 2 Kg air 20 oC ( c=4200 J/Kg oC). Suhu akhir batang timah hitam adalah .... oC
a. 22
b. 28
c. 30

d. 40

e. 50

Suatu benda hitam pada suhu 27 oC memancarkan energi R J/s. Benda hitam tersebut dipanasi hingga suhunya menjadi 327 oC. Energi yang dipancrakan menjadi ....
a. 2 R
b. 4 R
c. 6 R

d. 12 R

e. 16 R

Sebuah pipa silendris lurus memiliki dua macam penampang. Pipa diletakan horisontal dan air mengalir dari penampang besar dengan tekanan 1,4 x 105 Pa dan kelajuan 1 m/s. Jika diameter penampang besar 12 cm maka diameter penampang kecil agar tekanannya sama dengan 105 Pa adalah....cm
a. 1
b. 2
c. 4

d. 6

e. 9

Di dalam 1 cm3 gas ideal yang bersuhu 273 K dan bertekanan 105 Pa terdapat sebanyak 2,7 x 1019 partikel. Jumlah partikel gas yang terdapat dalam 1 cm3 pada suhu 273 dan tekanan 10-4 Pa adsalah ....
a. 2,7 x 109
b. 2,7 x 1010
c. 2,7 x 1014

d. 2,7 x 1019

e. 2,7 x 1029

Pada suhu berapakah energi kinetik molekul gas akan menjadi tiga kali energi kinetiknya pada suhu 127 oC ?

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

Pada percobaan young digunakan 2 celah sempit yang berjarak 2 mm satu sama lain dan layar yang di pasang 1 m dari celah tersebut. Jika dihasilkan terang kedua pada jarak 0,5 mm dari terang pusat, maka panjang gelombang cahaya yang digunakan adalah ....m
a. 2,5 x 10-7
b. 3,3 x 10-7
c. 5,0 x 10-7

d. 1,0 x 10-6

e. 5,0 x 10-5

Kawat panjang lurus diberi arus listrik 4 A dengan arah arus ke selatan, maka besar dan arah induksi magnetik di suatu titik yang berada 2 cm di bawah kawat adalah ....
a. 2 x 10-5 ke timur
b. 2 x 10-5 ke barat
c. 2 x 10-5 ke bawah
d. 4 x 10-5 ke timur
e. 16 x 10-5 ke barat

Elektron bergerak dengan kecepatan 5 x 104 m/s sejajar dengan kawat yang berarus 10 A. Pada jarak 1 cm dari kawat elektron akan mendapat gaya sebesar ....N
a. 8 x 10-21
b. 8 x 10-20
c. 1,6 x 10-20
d. 1,6 x 10-18
e. 3,2 x 10-18

Kawat penghantar bergerak memotong tegak lurus medan magnet. Jika panjang kawat di perbesar 2 kali dan kecepatannya diubah ½ kali semula dengan medan magnet tetap, maka perbandingan besar ggl pertama dan kedua adalah ....
a. 1 : 1
b. 1 : 2
c. 1 : 4
d. 2 : 1
e. 4 : 1

Persamaan gelombang berjalan pada seutas tali dinyatakan oleh y = 0,2 sin (8pt - px) dengan x dan y dalam cm dan t dalam sekon. Berdasarkan persamaan gelombang tersebut, maka ....
a. amplitudo gelombang 8 cm
b. frekuensi gelombang 4 Hz
c. frekuensi gelombang 8 Hz
d. panjang gelombang 8 cm
e. periode gelombang 0,2 s

Urutan gelombang elektromagnetik dari frekuensi kecil ke frekuensi besar adalah ....
a. cahaya merah, cahaya kuning, sinar gama, radar
b. cahaya jingga, cahaya kuning, sinar x, sinar ultra ungu
c. sinar x, gelombang radio, sinar infra merah, sinar gamma
d. sinar gamma, sinar x, sinar infra merah, radar
e. gelombang radio, cahaya merah, cahaya hijau, sinar x

Penelitian Tindakan Kelas

Untuk kawan kawan guru tercinta, apakah anda kesulitan dalam penelitian ? Berikut ini akan kami sampaikan sekilas tentang PTK ( Penelitian Tindakan Kelas ) kami ambil dari wasimin presentasi.
Karakteristik PTK :
1. On the job problem oriented
2. Problem Solving oriented
3. Improvement oriented
4. Multidata oriented
5. Partisipatory oriented
6. Cycle (planning, Acting,observasing,reflekting)
Manfaat PTK :
1. Guru menjadi dan peka terhadap masalah
2. Kerjasama tingkatan mutu KBM
3. Perhatian terhadap siswa terus menerus
4. Mutu diri da kinerja
5. Capai 7-an KBM
Prinsip PTK (Hopkins, 1993) :
1. Tidak menggangu komitmen dan tugas utama guru yaitu menyelenggarakan pembelajaran yang berkualitas
2. Melaksanakan PTK pada dasarnya merekam dan melaporkan proses dan hasil pembelajaran secara sisematik dan terkendali menurut kaidah ilmiah
3. Kegiatan penelitian yang dilakukan merupakan bagian integral dari pembelajaran dan harus tetap bersandar pada alur dan kaidah ilmiah
4. Masalah yang dipecahkan adalah masalah pembelajaran riil dan merisaukan 5. Konsistensi sikap dan kepedulian dalam memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran sangat diperlukan
6. Cakupan masalah tidak hanya dibatasi pada masalah pembelajaran di ruang kelas
Bidang kajian PTK :
1. Pembelajaran di kelas : cara belajar dan proses
2. Desain dan strategi PBM : pengelolaan prosedur dan metode
3. Alat bantu,media dan sumber belajar
4. Sistem evalusai PBM
5. Implementasi kurikulum
Prosedur PTK :
1. Permasalahan
2. Alternatif pemecahan masalah
3. Pelaksanaan tindakan 1
4. Observasi 1
5. Analisis data 1
6. refleksi 1
7. Terselesaikan ? (siklus 1)
8. Tidak? Alternatif pemecahan (rencana tindakan 2)
9. Pelaksanaan tindakan 2
10. Observasi 2
11. Analisis data 2
12. Refleksi 2
13. Terselesaikan ? Siklus 2
14. Tidak ? rencana tindakan selanjutnya
Menemukan Masalah PTK :
1. Merenung
2. Berfikir tentang apa yang mungkin dapat diperbaiki
3. Pikirkan tentang beberapa kelompok masalah pembelajaran
4. Pilih masalah yang layak
5. Pilih masalah yang tidak terlalu luas dan sempit
6. Pilih masalah yang strategis
7. Pilih masalah yang anda senangi
8. Pilih masalah yang anda kuasai
Langkah PTK :
1. Identifikasi dan analisis masalah
2. Merumuskan masalah
3. Merumuska tindakan
4. Melaksanakan tindakan
5. Melakukan refleksi (analisis,memarik kesimpulan dll)
Sistematika Laporan PTK :
1. Latar Belakang Masalah
2. Perumusan Masalah
3. Tujuan Penelitian
4. Manfaat Penelitian
Latar Belakang Masalah PTK :
1. Menulis kenyataan yang ada
2. Menulis harapan yang akan di tuju
3. Adanya masalah
4. Adanya solusi
* Identifikasi masalah
* Pembatasan masalah
* Adanya solusi
Perumusan masalah PTK :
1. Dikembangkan dari identifikasi dan pembatasan masalah